Tulostettava versio

Tekniikan Akateemisten Liitto TEK kritisoi edustamansa koulutusalan osalta yliopistojen tutkinnonuudistusta arvioineen työryhmän näkemystä, jonka mukaan opinto-oikeus tulisi pääsääntöisesti myöntää alempaan korkeakoulututkintoon, ja kandidaateiksi valmistuneille järjestettäisiin erillinen haku ylempään tutkintoon.

TEKin mielestä tekniikan yliopistoissa on jatkossakin tavoiteltava ensisijaisesti ylempiä tutkintoja.

- Kaikki arvioinnissa kuullut tahot teknillis-tieteelliseltä koulutusalalta olivat sitä mieltä, että teknillis-tieteellisellä alalla ylempi eli diplomi-insinöörin tutkinto on työmarkkinoiden kannalta relevantti koulutuskokonaisuus, kertoo TEKin yksikönjohtaja Kati Korhonen-Yrjänheikki.

Samaa mieltä oli myös kaikista tekniikan koulutuksen keskeisistä sidosryhmistä koostunut Tekniikan yhteistyöryhmä viime vuonna julkaistussa tekniikan koulutuksen kansallisessa strategiassa ja toimenpideohjelmassa.

- Tekniikan kandidaatin tutkinto on luonteeltaan välitutkinto, eikä sen ensisijaisena tavoitteena tule olla työmarkkinakelpoisuus. Tämä on keskeinen erottava tekijä AMK-insinöörin ja tekniikan kandidaatin tutkinnon välillä. Arviointiryhmän johtopäätöksissä olisi pitänyt selkeästi sanoa, että teknillis-tieteellisellä alalla opinto-oikeus on jatkossakin myönnettävä DI-tutkintoon, Korhonen-Yrjänheikki sanoo.

Väärä johtopäätös duaalimallin toimivuudesta

Arviointiryhmän näkemyksen mukaan ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon profilointi erilaiseksi kuin yliopistollinen maisterin tutkinto on onnistunut erittäin hyvin.

- Keskeinen tekijä duaalimallin toimivuuden kannalta on kandidaatin tutkinnon jälkeen vaadittava työkokemus. Se korostaa ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon roolia työelämälähtöisenä ja käytännönläheisenä osaamista syventävänä tutkintona, sanoo Korhonen-Yrjänheikki.

- Nyt arvioinnin tulosten pohjalta tehty ehdotus mahdollistaisi vaihtoehtoisesti suoran siirtyminen ilman työkokemusta ei ole looginen johtopäätös arvioinnin tuloksista. Se on vastoin koulutuksen julkisten resurssien tehokasta ja vaikuttavaa kohdentamista ja on omiaan murentamaan duaalimallin toimivuutta.

Tekniikan alalla siirtymäaika uuteen tutkintorakenteeseen päättyi heinäkuussa 2010. Korhonen-Yrjänheikki on samaa mieltä arviointiryhmän raportin toteamuksen kanssa, että oikea aika arvioida tutkintorakenneuudistuksen onnistumista esimerkiksi tutkintosisältöjen kehittämisen ja opintoaikojen suhteen on vasta viiden vuoden päästä.